和新東方們背道而馳，教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎？

在當(dāng)下，學(xué)前教育存在著巨大的缺口，教育質(zhì)量也參差不齊，是當(dāng)前中國(guó)教育最大的短板之一，佳才教育正是瞄準(zhǔn)了這一點(diǎn)。對(duì)于佳才教育的創(chuàng)始人崔亭而言，他已經(jīng)與學(xué)前教育緊緊困捆綁在一起。

其實(shí)，在正式創(chuàng)業(yè)之前，崔亭就已經(jīng)在學(xué)前教育行業(yè)積累了數(shù)年，加盟了其他的教育品牌。他投身學(xué)前教育的原因也很簡(jiǎn)單，他喜歡孩子，他總想把最好的帶給孩子。有感于辦學(xué)理念不一致，崔亭下決心打造自己的教育品牌，北京佳才教育咨詢(xún)有限公司就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。

與別的教育機(jī)構(gòu)不同，佳才教育并不想扎堆搶生源，更多的是填補(bǔ)市場(chǎng)的空白，讓更多的孩子能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，因此，在校區(qū)選址上，佳才教育主要考慮兩個(gè)因素：社區(qū)密集，周邊幼兒園稀少。

國(guó)學(xué)文化是中華文化的魁寶，深遠(yuǎn)地影響著一代又一代的中國(guó)人。俗話(huà)說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的熏陶和滋養(yǎng)，會(huì)潛移默化地影響著孩子，啟蒙其思想，成為其一生的財(cái)富。

佳才教育深諳這一點(diǎn)，每日組織孩子誦讀《論語(yǔ)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓他們?cè)诶世蕰?shū)聲中度過(guò)愉快的一天。

去年，幼兒園虐童的事件層出不窮，繃緊了家長(zhǎng)本來(lái)就敏感的神經(jīng)，這也嚴(yán)峻考驗(yàn)著學(xué)前教育從業(yè)者。說(shuō)到底，問(wèn)題的根源在于師資，幼師質(zhì)量良莠不齊，流動(dòng)性又極大，是嚴(yán)重的隱患。

佳才教育對(duì)癥下藥，嚴(yán)控幼師準(zhǔn)入門(mén)檻，從資質(zhì)、人品、性格等方面層層把關(guān)，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富的團(tuán)建活動(dòng)，讓家園文化植根幼師的內(nèi)心。“佳才教育目前最成功的一點(diǎn)就是家園文化氛圍的營(yíng)造，能讓新老師快速地融入，促使他們自發(fā)地去呵護(hù)孩子，陪同孩子一起成長(zhǎng)”，崔亭這樣補(bǔ)充道。

很多幼師把佳才教育當(dāng)成了一個(gè)溫馨的家，每天都來(lái)得很早，走得很晚，為了孩子上下忙活，痛并快樂(lè)著。

佳才教育一直想為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，無(wú)奈入場(chǎng)比較晚，尤其是在教育品牌林立的北京，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，雖然家長(zhǎng)的口碑都不錯(cuò)，但品牌知名度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需開(kāi)拓線(xiàn)上宣傳渠道。

崔亭一直在尋找一家優(yōu)質(zhì)的合作伙伴，經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選，萬(wàn)商云集提供的K+多屏網(wǎng)站解決方案，恰好解決了這個(gè)燃眉之急。很快，佳才教育的官方網(wǎng)站和商城相繼被推出。

對(duì)于崔亭來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)捉摸不透的新鮮事物，但他堅(jiān)信，互聯(lián)網(wǎng)能帶來(lái)不可估量的價(jià)值。做教育，崔亭極其認(rèn)真；學(xué)習(xí)新知識(shí)，崔亭也很能狠下心。令萬(wàn)商云集客戶(hù)代表記憶猶新的是，他剛剛在醫(yī)院輸完液，手上還埋著輸液管，就來(lái)萬(wàn)商云集接受產(chǎn)品培訓(xùn)，這么強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，想必很多創(chuàng)業(yè)者都做不到。

所幸，功夫沒(méi)有白費(fèi)，在崔亭的努力下，佳才教育的名氣越來(lái)越大，在附近小有名氣，前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)也逐漸增多了。

一說(shuō)到教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)成功人士，很多人可能首先想到的是俞敏洪，而俞敏洪又是很多教育創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)楷模。但在崔亭看來(lái)，俞敏洪背后所代表的新東方們，功利心有點(diǎn)重，相反，他更加推崇陶行知這位教育先賢，并以此鞭笞自己不忘教育初心！

時(shí)至今日，陶行知的很多教育理念依然沒(méi)有過(guò)時(shí)，值得被發(fā)揚(yáng)光大。佳才教育就借鑒了陶行知的“六大解放”思想：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的眼睛、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時(shí)間。

正是在這個(gè)思想的指引下，佳才教育才能夠充分激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣，掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)方法。在佳才教育的辦學(xué)理念里，個(gè)性發(fā)展和興趣養(yǎng)成的重要性遠(yuǎn)勝于成績(jī)。

此外，佳才教育積極推行“家校共育“理念，定期向家長(zhǎng)提供培訓(xùn)，不讓家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中缺席。教育不能閉門(mén)造車(chē)，佳才教育與時(shí)俱進(jìn)，分析中高考趨勢(shì)，并關(guān)注國(guó)際上最前沿的課程，以便隨時(shí)調(diào)整。佳才教育所做的一切，都是為了給孩子帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

同時(shí)，在崔亭身上，也有不少值得教育同行學(xué)習(xí)的地方：

1、有教育的純粹，真正切合了家長(zhǎng)的需求；

2、有遠(yuǎn)見(jiàn)，善于借勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)；

3、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈。

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